為什麼我們需要將所獲取的資訊輸出？

我們需要輸出，是因為要有可以承載資訊的地方，才能釋放出思考的空間。不管輸出的是紙本或是打字，只要將腦海中的訊息轉換成可視的資訊，就能夠成為提供思維附著的媒介，擁有更多的創意與想法展現。

喜歡學習的人，大抵都會喜歡做筆記，不拘是什麼樣的形式，有些只是眉批、有些做成簡報、有些變成部落格文章、有些抄載在自己特定的格式裡。把眼前所見的內容紀錄或摘錄下來，聚集在同一個載體（紙或電腦）中，就會形成一股力量，讓思緒更能發散，形成更多的想法。

一定要記下來嗎？錄音、錄影不是更方便？

有些人不愛用筆或電腦記東西，喜歡把原音錄製或拍攝回去，認為只要可以將現場的內容完整的拷貝回去，就能夠重現主要的訊息跟場景。姑且不說錄音或錄影回去有沒有時間再重看，一次二次想到要花比別人多上兩三倍的時間做完內容，心裡肯定就興致缺缺。

更別說是重聽時，得要花費比原先現場更多的力氣，現場的優點是因為我們可以利用五感來幫助記憶跟回憶，甚至做多角度的吸收；錄音只剩下聲音，少了其他感官的協助；錄影似乎掌握全場，但卻只有某個角度。凡要重現紀錄，就只能花更多氣力，做到原本現場可以達成的功效。

但是關於現場記筆記這事，我得說，如果本身已經有一套紀錄的基本格式，那邊聽邊做筆記肯定好，再次一點，至少記得東西都在本子裡，事後翻翻也都有提供回憶的效用，但是如果是專注於做筆記卻忽略掉現場的流，讓自己剝離在場景之外，那做的筆記就有點可惜。

但是專心聽不記筆記，會不會忘掉啊？

「不記，忘掉了怎辦？」曾經有人這樣跟我說。「其實，記了，你也會忘！」如果一直沒弄清楚筆記對自己的意義，那筆記就僅僅只是將墨水沾在紙上，只是一種花紋，不具備任何的意義，更沒辦法將真正擷取到的精華放在心上。記再多，真的沒有用！

有沒有想過，我們千辛萬苦去聽一場演講到底要得到什麼？重要的是那些在網路上都可以再後續學習的東西？還是在那個當下，這個講者跟你產生的共鳴，以及影響你後續想法、行動的剎那觸動？數據資訊在網路哪裡找不到？最珍貴的，其實是講者融會之後的心法與實戰技能。

這些東西觸動的會是心靈，我們手裡只要記下幾個重要的關鍵詞彙，就會喚起當時的那份悸動，但是，當我們將心力都放在抄寫時，等同於關閉了最重要的心，失去了感動的加持，落在紙本或電腦裡的文字，也不過就是詞句的堆疊罷了。

那到底要不要記啊？

講這麼多，到底要不要做筆記啊？要，當然得做！只是要思考的是為什麼要做？怎麼做？用什麼東西做？要寫些什麼？

如果是看書，我們可以～

如果是一份資訊或書籍，那最重要做的筆記，就是將書中的關鍵詞彙做摘錄，摘錄出與主題、標題、書名有關的內容，但得有個限制，就是只能摘取幾個，最多也就十來個，擁有一定份量的限制，可以讓我們在選擇關鍵詞彙的時候，有基本節制跟基礎判斷練習。

這時所做的筆記，既是濃縮篩選後的結果，又擁有一定的整體性，就已經可以簡單彙整出基本架構與脈絡，再根據這些脈絡找出自己最關心的問題時，透過答案的搜尋與對焦，就可以讓閱讀簡單做到廣度與深化的基本要求，且掌握閱讀速度。

如果是聽演講，我們可以～

如果是講座、聽講、上課，那重點則要擺放在其中的互動、對談、分享、討論與實作，讓自己動到越多身體部分的，除開眼跟耳之外，用腦、用心、用碰觸、用感受，這些抽象的體會，只要能牽引到情緒，感官就多承載了記憶的痕跡。

略記下核心關鍵字，再搭配自己的親身經歷並與他人做再次分享時，這份原本聽過如過水無痕的印象，會因為我們持續的給予刺激，而形成銘記。為什麼我們特別對某些東西印象深刻，是因為這個事件或物品，不是只有出現，還牽引了我們的記憶與感官、經驗與情緒。

如果是發想，我們可以～

如果是發想，那筆記就形成了思緒的載體。此時反而就不限制關鍵詞彙的數量，反而是越多越好，數量越多，越能夠形成脈絡與規則。每一個書寫下來的文字，都是另一個想法的起點或是觸發點，一個接連一個的串連，就形成了知識的網絡與連結。

此時的筆記，反倒是從中萃取出同一個主題，安排好階層順序，將原本散落零散的訊息形成有基本體系的內容，當一個知識網絡出現，再來就是更多的提問與補充，讓原本偏重、不足或是偏離的內容，逐一地搭建，加上自己的思維，變成獨一無二的觀點與彙整。

重要的永遠是過程，而不是那張紙或是檔案！

筆記這檔事，是好事！但，重要的是那個過程，而不是那份筆記。一份別人寫得再好的，都不如自己稍稍記個幾筆，筆記用的不一定是筆，但肯定要自個兒來，求的不是那份結果，而是在這個結果之前的思維附著與軌跡呈現。筆記最重要的，永遠都是「你怎麼寫！」

因此透過一開始在腦海中就設定好基本的思維方向，以及手裡擁有一套能夠簡單紀錄的筆記格式，才能讓自己在搜集資料的當下，可以既快速又精準的摘錄重點，以提供後續的思考與整合。一份好筆記，是為了省自己未來的功夫，而不是花更多的時間重做一份筆記。

筆記不難，要有方法！才能快速又有效！

*高效思考力